图书简介

本书研究了北美、南美、南非、欧洲、澳大利亚、印度、中国、日本和泰国各国的博士生教育情况，每一章都提供了不同的人口统计学以及其他方面的数据，并探讨了下述问题： 博士生培养和资格认证有哪些不同方式？大学是以怎样的方式组织起来的？应怎样辅导、资助和检测博士生？各国博士教育在性别、种族和宗教信仰方面是否存有显著差异？博士学位对于国家研究政策而言发挥着怎样的作用？    本书旨在帮助各部门了解全球范围内博士奖学金的类别，为今后开展比较研究提供便利，亦希望能促进国际博士教育的发展。同时，本书运用评判性的视角审视了全球博士教育现状，有助于树立良好的博士教育模式。